时红才

在高中英语文本解读的过程中，教师要善于找到一些更好的切入点，这样才能够引导学生对于文本的意思有更深入的获知与领会。从情感视域出发往往能够让文本的解读更加深刻，这也是引导学生更深入地走入文字所营造的情境中，并且更好地体会文意的一种教学策略。教师要善于在情感教育的视野下展开知识教学，这不仅能够让学生体会到不一样的对于文本解读的方法与视角，这也是对于学生积极情感的一种培养，这些都会促进学生语言能力的不断进步。

一、对于显性词汇的情感解读

在情感教育视野下展开对于阅读文本的解读，这可以有很多不同的教学切入点。对于有的阅读范本，文章中会出现一个相应的关键词，这个词汇不仅能够统领全文，也能够很好地概括文章的核心主题。对于这类文本的教学中，教师则要很好地引导大家抓住这个显性词汇，要透过对于这一关键词的解读来更好地展开对于文本的情感解读。很多时候这个显性词汇中会有非常明确的情感倾向，能够表达出作者的情感态度，这将会为情感教育视野下的文本解读带来很多积极辅助，尤其是能够帮助学生迅速而准备地把握文章的情感线条。教师要善于结合文本的特点选取有针对性的情感教育策略，这样才能够让文本教学收获更好的效果。

以“An exciting job”这篇文章的教学过程为例，题目中的“exciting”直接点明了作者对工作的看法，这便是情感教育视野下需要学生们重点把握的显性词汇。文章以第一人称来写，叙述作者对本职工作的热爱。第一段描写了“我”的工作是一项“伟大的工作”（great job），直接引出“我”在平凡工作中显示出的“伟大”。第二部分作者结合自己的成长经历，描写了自己在“危险”中工作，换来了广大人民的安全。在第三部分作者进一步将这种情感进行升华，再次展现了作者在平凡工作中享受到的快乐。对于这篇文章的情感解读中，抓住exciting这个关键词非常重要，这也是让学生们更好地把握文章的情感基调的教学模式所在。教师要善于选取有效的文本教学策略，这样才能够让情感教育视野下的文本解读更加深入。

二、抓住文章中心解读文本情感

对于有的阅读文本，教师要让学生能够准确的抓住文章的中心，这是能够让学生有效感知文章想要表达的情感的一种很好的教学策略。有的阅读文本的中心十分明确，文章的主旨也非常清晰，对于这类文章在展开情感教育视野下的文本解读时，教师要让学生围绕文章中心来有效感受文章主题。这会让文本解读高效而准确，这也是让学生能够更好地体会文意的教学策略。教师要引导学生有效地来分析文章，要透过把握文章的结构等来很好地抓住文章的主题，这样才能够更好地获知其中表达的情感要素，这也是文本解读中非常有效的模式所在。

在“A night the earth didnt sleep”一文中，文章的题目便清晰的点明了文本要叙述的是一个“不眠之夜”，但到底是怎样的不眠之夜，只有通读文本才能了解清楚。全文从前半部分描述唐山受到地震影响而造成大量人员伤亡和建筑物倒塌，人们被迫度过“惊心动魄的不眠之夜”，到最后一段描写政府、部队和群众的无私救灾，共创了另一个“军民共同抗灾的不眠之夜”，描写了我们伟大祖国一方有难八方支援的感人场面。整篇文章的结构十分紧凑，文章的中心也非常明确。在对于这篇文章展开情感剖析时，一定要让学生结合文本的中心来解读文章中的情感，这样才能够让学生对于文本的理解更加透彻。

三、分析文本特征剖析文章情感

对于有些结构较为特殊的文章，在情感教育视野下展开文本解读时则要有意识的结合文章的结构特点来剖析其中蕴含的情感，这往往是更为有效的文本解读模式。并不是所有的文章都是以结构紧凑的形式进行撰写，有的文章的结构线条并不明确，文章的跳跃性也很明显。在这类文本的解读中，把握文本的特征来有针对性的进行文章解读往往更有效，这也是更好的剖析文章中想要表达的情感的一种文本教学模式。

Book 3 Unit 2中的Reading和Using Language两个部分是一个完整的故事――“Come and eat here”。该文是一篇记叙文，介绍了一个由健康饮食而引发的爱情故事。男女主人公Wang Peng和Yong Hui相继开设了饭店，并且生意兴隆，但是由于对健康饮食的认识偏差而引起了顾客流的变化，最后他们共同努力，合力研究了健康科学的菜谱，他们赢得了顾客，也赢得了自己的健康，更赢得了爱情。整篇文章在结构上有一定的跳跃性，几个不同的故事穿插其中。在针对这篇文本展开解读时教师要让学生们习惯这种文章的叙述结构，并且结合这篇文章的特征来领会其中的情感。这往往能够让学生对于文意有更好的获知，这也是高效阅读教学的一种体现。

四、结语

情感教育视野下的高中英语阅读教学可以有很多不同的展开切入点，教师要善于结合教学文本的特点选择更有针对性的文本解读方案。对于有的文章把握住其中的显性词汇便能够很好地抓住文章的情感;有的则需要把握住文章的中心思想，这样才能够更深入地的获知文章情感;还有一些结构较为特殊的文章，教师要引导学生结合文章的特点来领会其中的情感。这些都是很有针对性的教学策略，并且能够让学生对于文意有更好的获知与领会。